دانلود نمونه سوالات نیمسال دوم 96 رشته حقوق پیام نور
این بسته حاوی نمونه سوالات زیر میباشد.
پزشکي قانوني با پاسخنامه تستي
کيفرشناسي با پاسخنامه تستي
آيين دادرسي کيفري 1 با پاسخنامه تستي
آيين دادرسي کيفري 2 با پاسخنامه تستي
آيين دادرسي مدني 1 با پاسخنامه تستي
آيين دادرسي مدني 2 با پاسخنامه تستي
آيين دادرسي مدني 3 با پاسخنامه تستي
ادله اثبات دعوي با پاسخنامه تستي
اصول فقه 1 با پاسخنامه تستي
اصول فقه 2 با پاسخنامه تستي
بزهکاري اطفال 1 با پاسخنامه تستي
جرم شناسي با پاسخنامه تستي
حقوق کار با پاسخنامه تستي
حقوق اداري 1 با پاسخنامه تستي
حقوق اداري 2 با پاسخنامه تستي
حقوق اساسي 1 با پاسخنامه تستي
حقوق اساسي 2 با پاسخنامه تستي
حقوق بشر در اسلام با پاسخنامه تستي
حقوق بيمه با پاسخنامه تستي
حقوق بين الملل خصوصي 2 با پاسخنامه تستي
حقوق بين الملل خصوصي 1 با پاسخنامه تستي
حقوق بين المللي عمومي 1 با پاسخنامه تستي
حقوق بين المللي عمومي 2 با پاسخنامه تستي
حقوق تجارت (2) شرکت ها با پاسخنامه تستي
حقوق تجارت (3) اسناد تجاري با پاسخنامه تستي
حقوق تجارت 1 با پاسخنامه تستي
حقوق تجارت 2 با پاسخنامه تستي
حقوق تجارت 3 با پاسخنامه تستي
حقوق تجارت 4 با پاسخنامه تستي
حقوق تجارت(4) ورشکستگي با پاسخنامه تستي
حقوق تطبيقي با پاسخنامه تستي
حقوق ثبت با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي اختصاصي (1) جرايم عليه اموال و مالکيت با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي اختصاصي (2) جرايم عليه مصالح عمومي کشور با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي اختصاصي (3) جرايم عليه تماميت جسماني اشخاص با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي اختصاصي 1 با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي اختصاصي 2 با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي اختصاصي 3 با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي بين الملل ايران با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي عمومي 1 با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي عمومي 2 با پاسخنامه تستي
حقوق جزاي عمومي 3 با پاسخنامه تستي
حقوق سازمانهاي بين المللي با پاسخنامه تستي
حقوق ماليه عمومي با پاسخنامه تستي
حقوق مدني (5) حقوق خانواده با پاسخنامه تستي
حقوق مدني (8) شفعه و وصيت و ارث با پاسخنامه تستي
حقوق مدني 1 با پاسخنامه تستي
حقوق مدني 2 با پاسخنامه تستي
حقوق مدني 3 با پاسخنامه تستي
حقوق مدني 4 با پاسخنامه تستي
حقوق مدني 5 با پاسخنامه تستي
حقوق
|
|
|
|
خرید و دانلود فوری فایل بروز رسانی نیمسال دوم 96 نرم افزار نمونه سوالات پردیس
برچسب ها :
|
|
|
|
یکی از مهمترین عوامل در از بین بردن افسردگیها و یا پیشگیری از بوجود آمدن این نوع بیماریها ورزش است. ثابت شده است که ورزش موجب کاهش اضطراب و افسردگی، تنظیم و تعدیل میزان استرس و حتی تغییرات شخصیتی به صورت پیدایش دیدی مثبت تر نسبت به زندگی می شود.
مطالعه انجام شده در افراد میانسال نشان داده است، افرادی که ورزش می کردند، کمتر دچار اضطراب، فشار عصبی، افسردگی و خستگی می شدند و نیروی بیشتری نسبت به افراد گروه کنترل داشتند. با مطالعه ای در زنان افسرده نیز معلوم شده است که میزان افسردگی و اضطراب در آنان بطور قابل توجهی کاهش، و احساس کمال و اتکاء به نفس در آنها افزایش یافته بود.
|
|
|
|
مقدمه: بدون شک یکی از مهمترین حواس انسان حس بینایی است. در دوران قدیم مردم بیشتر اوقات خود را در فضای باز می گذارند و از نور خورشید استفاده می کردند ولی امروزه با پیشرفت صنعت و لزوم فعالیت انسان در شیفت های مختلف ، انسان بیشتر اوقات خود را در محیطی می گذراند که حتی در طی روز با نور مصنوعی روشن می شوند. بنابراین طراحی صحیح سیستم روشنایی جهت تامین نور کافی اهمیت خاص پیدا می کند.
|
|
|
|
بي شك فرد و جامعه براي بقاي خود به كار و تلاش نياز دارند.ورود به عرصه كار در زندگي هر شخص يكي از مهمترين مراحل زندگي محسوب مي شود
از طرف ديگر رضايت شغلي به عنوان يكي از عوامل مؤثر در بهره‌وري نيروي كار محسوب
مي شود همانطور كه مي دانيم بهره‌وري ناشي از عوامل مختلفي چون استفاده بهينه از امكانات، زمان و استفاده مطلوب از نيروي انساني مي باشد در شرايطي نيروي انساني توانايي‌هاي خود را در انجام كار به بهترين نحو مطلوب بروز مي دهد كه علاوه بر ساير عوامل داراي احساس رضايت شغلي از فعاليتي كه انجام مي دهد باشد.
|
|
|
|
علوم مختلفي مثل روانشناسي و انسان شناسي روشهاي مختلفي براي تعريف و تئوريزه كردن هنجارها، ارزشها و عقايد مشترك پيش پا گذارده اند. در اينجا ما به جزئيات چشم انداز تئوريهاي مختلف نمي پردازيم تنها براي اهداف خودمان در اين كتاب يك تعريف گسترده و عمومي را بكار مي بريم. اگر كسي مدرسه اي را داراي فرهنگ بداند و آن مدرسه از فرهنگهاي گوناگون كشورهاي متفاوت تشكيل شده باشد آنگاه افراد موجود در ساختمان مدرسه ارزشهاي مشترك، عقايد محوري راجع به سازمان، عملكرد آن، دانش آموزان آن، و تمرينها (روشهاي) آموزشي (تدريسي) و يادگيري را در ميان يكديگر به كار خواهند برد. اين ارزشها و عقايد محوري كه توسط افراد ايجاد شده اند در مواردي مثل فهرست اهداف مدرسه آگاهانه حفظ شوند يا عقايدي ضمني كه در روابط روزانه اي كه رفتار معلم و دانش آموز را شكل مي دهد بروز پيدا كند.
|
|
|
|
وقتي از يك بيمار افسرده سؤال مي شود كه چه احساسي دارد، رايجترين صفتهايي كه به كار مي برد عبارت اند از:
«غمگين، دمغ، بدبخا، درمانده، نااميد، تنها، ناخشنود، اندوهگين، بي ارزش، شرمنده، حقير، نگران، بي مصرف گناهكار.»
غم برجسته ترين و فراوان ترين نشانه هاي هيجاني در افسردگي است. غم آنچنان بر زددگي يك بيمار حاكم بود كه او تقريباً در تمام ساعات بيداري خود گريه مي كرد. او به خاطر گريه بيش از حد نمي توانست از عهدة مكالمة اجتماعي بر آبد. اين حالت با چنان شدتي در درمان رخ داد كه تقريباً هيچ درماني صورت نگرفت.
|
|
|
|
دوران نوجوانی هم از نظر نوجوانان و هم از نظر والدین، از قدیم ، دورانی دشوارتر از سالهای کودکی قلمداد شده است. 300 سال پیش از تولد مسیح ، ارسطو چنین اظهار داشت که نوجوانان « پرشور و آتشی مزاجند و آماده اند که خود را به دست غرایز بسپارند .
|
|
|
|
امروزه آموزش مهارتهاي پايه از مرز خواندن، نوشتن و حساب كردن و استدلال كردن فراتر رفته و آموزش مهارتهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات قلب و هسته مركزي بسياري از نظامهاي آموزش و پرورش جهان را تشكيل داده است.
|
|
|
|
گرايش مكانيك در طراحي جامدات هدف تربيت آزمايشگاهي متخصصاني است كه بتوانند در مراكز توليد و كارخانه‌ها اجزاء و مكانيزم ماشين‌آلات مختلف را طراحي كنند. دروس اين دوره شامل دروس نظري، آزمايشگاهي، كارگاه و پروژه و كارآموزي است. فارغ‌التحصيلان مي‌توانند در كارخانجات مختلف نظير خودروسازي ، صنايع نفت، ذوب فلزات و صنايع غذايي و غيره مشغول شوند و براي اين دوره امكان ادامه تحصيل تا سطح كارشناسي ارشد و دكتري در داخل يا خارج از كشور وجود دارد.
|
|
|
|
آلومينيوم يكي از عناصر گروه سديم در جدول تناوبي است كه با تعداد پروتون 13 و نوترون 14 طبقه بندي الكتروني آن به صورت زير مي باشد
كه در نتيجه مي توان علاوه بر ظرفيت 3،ظرفيت 1را نيز در بعضي شرايط براي آلومينيوم در نظر گرفت
آلومينيوم از يك نوع ايزوتوپ تشكيل شده است وجرم اتمي آن در اندازه گيرهاي فيزيكي 1099/26 در اندازه گيرهاي شيميايي 98/26 تعيين گرديده است . شعاع اتمي اين عنصر در c o 25برابر 42885/1 آنگسترم و شعاع يوني آن از طريق روش گلداسميت برابر A 57/0بدست آمده است كه در ساختمان FCC وبدون هيچ گونه تغيير شكل آلوترو پيكي متبلور مي شود .
|
|
|
|
ضربه گيرهاي MR و مگنتورلوژيكان ازجمله وسايل جديد براي كاهش ارتعاش ساختمان هستند بدليل سهولت مكانيكي آنها ، محدوده ديناميكي وسيع نيازهاي به نيروي كم ظرفيت نيروي زياد ، و نيرومندي اين وسايل باتقاضاها و محدوديت هاي كاربرد بخوبي هستند تا وسايل جالب محافظت كردن سيستم هاي فراساختمار عمران را در مقابل بارهاي زير زميني لرزه وبا وجدي پيشنهاد نمايند.
|
|
|
|
مداركي در دست است كه نشان مي دهد يك فرانسوي در سال 1553 براي توليد ورق با ضخامت يكنواخت جهت مهر زدن (نقش زدن) سكه هاي نقره و طلا از غلتك استفاده نموده است. حتي در آن زمان نيز مشخص شده بود كه نورد مي تواند توليد افزون تري از چكش كاري كه مورد استفاده عموم بود، بنمايد. پدر نورد مدرن، به هر حال، شخصي به نام هنري كورت كه در سال 1783 ميلادي بعضي از اصول اساسي مربوط به نورد را كه هم اكنون نيز مورد استفاده است به دنيا شناساند.
در آغاز، كليه عمليات نورد شبيه به پروسه نورد ورق صاف بود و در سيستم دو غلتكي نورد، ورق با عرض بسيار كمتري از عرض استانداردهاي امروز صورت مي گرفت.
|
|
|
|
حال به تعريف و بررسي ماشينهاي CNC و NC وکاربرد ماشينهاي CNC مي پردازيم.
فرز CNC :
دستگاه در اين قسمت سه موتوره(سه محوره) است كه در راستاي محورهاي x ,y, z كارميكند. دستگاه تمام اتوماتيك است و بصورت دستي خيلي سخت قابل برنامه ريزي است كه بصورت 16 ابزار است و براي قطعه سازي بكار ميرود. دقت دستگاه در حد ميكرون است.
* از دستگاهاي CNC براي سوراخ كاري ، قلاويز كاري، قالب سازي و قطعه سازي استفاده ميشود كه دقت آن در حد ميكرون مي باشد و با كيفيت مناسبي محصول را ارائه ميكند.
تراش CNC :
بصورت دو محوره كار ميكند(دو كله دارد) با كمك دو كله ميتوان همزمان هم تو (داخل) و هم رو تراشي كرد. طول كار گير حدود 250 ميلي متر و قطر آن 50 ميلي متر است.
|
|
|
|
ماشين صفحه تراش يكي از ماشينهايي است كه آنرا جزء ماشينهاي ابزار مي نامند . اين نوع ماشين برخلاف ماشين تراش داراي حركت اصلي رفت و برگشت خطي است . با حركت رفت و برگشت متوالي كه رنده را حمل مي كند قطعه كارتراشيده مي شود . در ماشينهاي ابزار مشابه مثل ماشين صفحه تراش دروازه اي اختلاف آنها در حركت ابزار مي باشد .
|
|
|
|
- در Plane view ، محدوده قرارگيري فنرها را نشان دهيد . بهتر است بجاي نشان دادن قطر فنر ( spring ) قطر spring pocket نشان داده شود .
- سعي كنيد فنر در لحظه تماس pad با ورق به اندازه 10% طول آزاد خود فشرده باشد .
- قطر pocket spring بايد به اندازه spring Dia + 1.5 mm در نظر گرفته شود .
- اگر pad به اندازه كافي ضخيم است ، براي نصب آسان فنرهاي upper pad قسمتي از pocket spring را در Lower و قسمتي را در upper طراحي كنيد .
- حداقل يك سوراخ 15 mm در casting ( بلوك ريختگي ) بالاي pocket spring طراحي كنيد .
- لبه تمامي pocket spring هاي عميق تر از 10 mm را پخ ( chamfer ) بزنيد .
|
|
|
|
صنعت خودرو ازصنايعي مي باشد كه در آ ن تقريبا تمامي روشهاي مهندسي بكار گرفته مي شود وحجم عظيمي از عمليات در آن صورت مي گيرد تا محصول مورد نظر ساخته شود.
در كشورهاي پيشرفته اغلب كارخانجات خودرو سازي بسوي مكانيزه كردن عمليات اصلي مونتاژ در خط توليد كارخانه پيش مي روند و قطعاتي كه در خودرو استفاده مي شود را به شركتهايي كه از لحاظ كيفي و كمي مورد تأييد آنها مي باشند مي سپارند در نتيجه قطعات به صورت آماده از اين شركتها به كار خانه اصلي وارد ميشود و در آنجا به هم مونتاژ شده و محصول نهايي توليد ميشود.
|
|
|
|
ميكروسيليكا، نام ديگر بخار سيليكاست. در زمينه صنعت بتون گروهي معتقدند كه ميكروسيليكا جامع‌تر از بخار سيليكاست. محصول توليد شده، از كوره‌هاي الكتريكي توليد كننده فروسيليكون و يا فلز سيليكون بدست مي‌آيد. به همين دليل است كه ميكروسيليكا ناميده ميشود. ميكروسيليكا جهت فروش به بازار عرضه ميشود و به صورت پودري خيلي نرم مي‌باشد ميكروسيليكا داراي خواص زير مي‌باشد:
|
|
|
|
منتقدان اطلاعات توصيفي را از دو مأخذ به دست مي آورند- دروني و بيروني. آنها بيشتر اطلاعات توصيفي را با دقت از درون عكس كسب مي كنند. همچنين اطلاعات توصيفي را از منابع بيروني مانند كتابخانه، خود عكاس، نشريات،و... به دست مي آورند.
هنگام تماشاي نمايشگاه يا عكس خاص، توصيف نقطة منطقي براي شروع است زيرا وسيلة گردآوري آن دسته از اطلاعات اساسي است كه به درك عكس كمك مي كنند. البته از نظر روانشناسي ما اغلب در ابتدا مي خواهيم قضاوت كنيم و نخستين اظهار نظرها حاكي از تأييد يا عدم تأييد است. ذاتاٌ قضاوت كردن در ابتداي امر خطا نيست چرا كه قضاوت نياز به آگاهي دارد و اطلاعات مناسب نيازمند توصيف دقيق است. خواه ما در ابتدا قصاوت كنيم و سپس بر اساس توصيف، در صورت لزوم، در قضاوت خود تجديد نظر كنيم، و خواه در ابتدا توصيف و تفسير كنيم و سپس قضاوت كنيم، اين امر به انتخاب ما بستگي دارد. نقطة آغازين قطعيت ندارد، ولي توصيف دقيق از ضروريات نقد قابل دفاع است. تفسير و داوري كه به واقعيت بي توجه باشد يا مخالف واقعيت باشد جداً ايراد دارد.
|
|
|
|
نيروهاي داخلي از لحاظ طبيعت، كميتهايي برداري هستند و نيروهاي مؤثر خارجي را در تعادل نگه مي دارند. در مكانيك جامدات تعيين شدت اين نيروها در نقاط مختلف يك مقطع بسيار مهم مي باشد. در حالت كلي شدت اين نيروها از نقطه اي به نقطة ديگر فرق مي كند و نسبت به سطح مقطع مايل هستند. رسم بر اين است كه اين شدتها به مؤلفه هاي قائم و موازي مقطع تحت مطالعه، تجزيه شوند. به عنوان مثال،؟ مؤلفه هاي بردار نيروي كه روي سطح عمل مي كند در شكل 3-1-ب، نشان داده شده است. در اين مثال بخصوص، چون منطقي كه جسم را به دو قسمت تقسيم كرده، عمود بر محور x مي باشد، امتداد منطبق بر امتداد عمود بر مي باشد. نيروي وارد بر واحد سطح كه همان شدت نيروي گسترده بر روي سطح مي باشد، تنش ناميده مي شود. در شكل 3-1-ب، تنش متوسط نيروي برابر ميشود. حال اگر به جاي تنش متوسط، تنش در يك نقطه را خواسته باشيم بايد در رابطه تنش متوسط، را به سمت صفر ميل دهيم.»
|
|
|
|